Tengo en el aula un niño con trastorno generalizado del desarrollo (tratorno autista), con tres añitos que no tiene lenguaje. En vista de la dificultad para que empezara a hablar, decidí aplicar el método de Comunicación Total de Benson Schaeffer. Ha aprendido muy bien las rutinas y se ha adaptado bien al cole, observé que tenía buen potencial para poder aplicarlo. Empezamos con el signo y la palabra "galleta". Se le enseña la galleta y él tiende a cogerla. En ese momento se pone la galleta fuera de su alcance y se le pregunta, "¿Qué quieres?". Entonces tú le haces el signo y dices la palabra. A continuación le diriges la mano para que lo haga él. Todo este se le explicó a la familia y a la tutora del aula para que lo hicieran también. Llegó un momento, que cuando le preguntabas que qué quería, te daba la mano para que le ayudaras a hacer el signo. El otro día lo estábamos trabajando y cuál fue mi sorpresa, al oirle decir "galleta" mientras hacía el signo (bueno, no fue exactamente galleta, fue algo así como "ca que tea", pero lo repitió muchas veces y todas en el mismo contexto y con la misma intención). ¡¡Es impresionante cómo aprenden!! Fue su primera palabra con sentido. La verdad, estoy emocionada. Seguiremos trabajando sobre ello, para seguir avanzando.
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